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设定价值序列游戏

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每个人都各有其生活方式。有些人认为身体健康, 人生才富有意义;也有人认为自己才是最重要的,能自我表现,才是人生目的;但偶尔也会品尝出他人之爱来。于是,便认为被爱比爱人更为重要;这就是以个人 为中心改变思想的事例。又因常有此类情事发生,所以人生旅途中,便不免有矛盾的现象了。

而团队生活里也有同样的情形,昨天还对上司存着 好感,结果可能因彼此对问题的解释或观点产生差异, 使得自己对上司的态度产生变化了。形成生活态度的根本一价值意识、价值判断的准 则是相当脆弱的,它会因时、因地、因状况而随时动 摇、改变。

这里介绍的几种,是平时较少作比较的价值规,以 促进团队的沟通和提供游戏素材。

■目的

①为明确价值意识的序列。

②对互为矛盾的价值爱好,也尝试明确其序列。

③为发现成员间的价值基准各不相同。

④为学习接受互不相同的人的价值观。

■准备

①人数一组约七人为适宜,不限定几鱼。

②会场能容纳各组自由交谈,并能作全体检讨事 宜的宽敞教室更佳/

③材料价值序列用纸(表6-3) —人一张、模 造纸和笔等。

■所需时间

合计整个游戏需时30分钟。

①说明,约5分钟。

②个人记录作业,约5分钟。

■顺序与进行过程

①游戏之说明下述即是整个拓展游戏目的的说明和顺序提示。

“我们于日常生活中作的种种判断,无意识就逐渐 形成了判断标准予以抉择;诸如,这是我喜欢的,这是 我不喜欢等价值判断。各位已经看到刚才发给你们的纸 上,巳写了六种词句,把你认为最具有价值的写上1, 其次有价值的写上2,一直写到6为止,‘请务必避免出 现重复的数字;虽然有些定义稍嫌缥缈,但一定要按顺 序写上。写完后,各组才依结果,彼此互相交换话题, 加深印象。”等,作此类阐释。

②个人记录作业决不可依靠他人获取交谈决定, ,完全要依照自己的判断。或许有人会提议对字面含意有 所不解,而领队需耐心回答游戏的重点,即凭自己所了 解、所感受去判断。

③结果的沟通既然每个人都有他的价值观作判 断,也就有说明判断标准的话题了。由此_,可深人地了 解彼此的生活态度、背景,甚至于日常生活行动也包含 在内。所以,不但要尊重个人的行动结果,更要互相接 受各个学员的报告;因为,一般人都有想要进行全盘了 解整个团体究竟有何倾向的统计结果的行动和欲望;但 这种游戏,不止是注重计算统计结果,而是通过学员正 确的判断,促进彼此深刻的认识和了解后,加强整个团 队的协作精神。

■回顾

通过全体学员的检讨,领队可据此而综合整理。亦即:

♦说明属于理念性选择判断的价值观,不但在平时 能够善加发挥,并凭借着工作上的人际关系,坦率地表 达自己观念。

♦在团队中,非但要能够肯定彼此想法的不同,也 要容许成员间差异性。不可一味强调协调性,将之洗脑 而强迫其认同一种观念。


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