此时，先说一个关于孔子的小故事：有一天，孔子带着学生去楚国，途径一片树林，看到一个驼背老头拿着竹竿粘知了，好象是从地下拾东西一样，一粘就是一个。孔子问道："您这么灵巧，一定有什么妙招吧?"驼背老头说："我是有方法的。我用了五个月的时间练习捕蝉技术，如果在竹竿顶上放两个弹丸掉不下来，那么去粘知了时，它逃脱的可能性是很小的；如果竹竿顶上放三个弹丸掉不下来，知了逃脱的机会只有十分之一；如果一连放上五个弹丸掉不下来，粘知了就像拾取地上的东西一样容易了。我站在这里，有力而稳当，虽然天地广阔，万物复杂，但我看的，想的只有'知了的翅膀'。如因万物的变化而分散精力，又怎能捕到知了呢?"

    其实，企业员工的培训也和粘知了雷同，只是处理的对象和复杂程度不同罢了。

 一般情况下，一个培训目标的描述句子包含三个方面的信息：

1、 行为：粘知了

2、 标准：粘知了就像拾取地上的东西

3、 工具：使用竹竿

    要求中层管理者要做的培训同样也可分为三个层次，第一个层次就是仅仅会做；第二个层次就是能够做到熟练，就是像"竹竿顶上放三个弹丸掉不下来"；第三个层次就是要做到不分散精力，直接在潜意识里，看的想的只有"知了的翅膀"。

     古人的这个故事既告诉我们企业培训究竟需要多长时间，也告诉了我们应该培训那些内容。 业务和培训是一体的，培训是无时不在的。所有良好的培训都为了达到第三个层次--那个工作的最高境界。企业需要的是能够在最高工作境界下工作的工人。应该强调的不是技能而是态度的改变。我们原来定培训目标时总是过多的关注技能，强调学员完成培训后能够做作什么，这可不是内动力，态度才是内动力。 在实践中对态度的改变的确复杂的多，尤其是面对女性员工，要让学习者达到这样的境界，这就需要建立共同的愿景和配套的管理激励措施。不过，良好的培训，做就比不做强，这是真理。

    还有，原来我做培训过多的关注效率，效率只能让培训精彩，其实人与人的差别是很大的。念解 行 证一样都不能少她们还不一定能掌握呢，还是关注效果是英明的啊，即使墨迹