目的
1、测试学员的应变能力。
2、活跃课堂气氛，提高学员的注意力和反应能力。
程序
1、全体学员围成一圈。
2、每个学员伸出右手食指，向上顶着右边学员的左手掌心，而他左边的学员同样伸出右手食指，向上顶着他的左手掌心。如此类推。
3、培训师讲一些话，当提到指定词语时，学员的右手食指尽量逃脱不要被旁人的手掌抓住，而左手则尽量去抓住旁人的手指。(例如指定词语为“人”字，培训师可以说，“我们今天这里来了很多的朋友，他们是一些非常优秀的‘人’。”当提到“人”字时，学员就做所指示的动作。)
讨论
1、你逃了多少次?你被抓住了多少次?你认为你的反应是否很快?
2、是否因反应错误而出现误逃和误抓的现象?
3、思考：聆听、注意力及反应三者之间的关系。
总结与评估
1、古语说：“一心无二用”，意思是说人在某一时间内不能同时做好多件事。但在某一瞬间，只要合理地分配注意力，人脑又可以同时控制几个动作。
2、试着将你的注意力同时分配在聆听、动作反应上。
3、此游戏可以起到很好调节课堂气氛的作用。