目的
揭示培训中沟通技巧的重要性。
程序
1、 让参加游戏的学员准备并熟记几篇三分钟左右的演讲。
2 、让学员分别举起一个、两个或三个手指，然后让他们围着屋子转圈，寻找另一个与自己所举的手指数一样的人。一旦组成对，让他们自己看谁比较矮一点儿，这人就为A。
3、 让搭档们互相握手并说：“我想你对下面的事不会介意，我真的认为你会感兴趣的”。
4、 A将对B开始他三分钟的演讲。但是他们开始谈的时候，B必须转身走开，并说：“谁想听你的胡说八道?”
5、 在第一轮的整个过程中，B必须在附近走来走去，重复说：“那又怎样?谁想听你的胡说八道?”A必须紧跟B，继续演讲。
6、 A此时应该注意的是，首先不要改变演讲的内容=其次要运用“那又怎样”的技能，考虑一下为什么这个演讲的内容是十分重要的，而且B也应该认真倾听的，然后适当地通过他的语调、面部表情、身体语言等非语言手段把这层意思表达出来。
7、给这些小组二分钟时间表演，到时间后叫停。
8、现在告诉这些搭档调换角色：B必须开始他们的演讲，而A在附近走动。同样也是三分钟时间。
9、让这些搭档们再一次相互道歉，并握手。然后，请他们返回各自的座位。
讨论
1、一再要求别人听自己发言有什么感受?有些时候发言者一定要这样做吗?什么时候?为什么?
2、当你被忽视时，你有什么想法或感受?你用什么方法来调整你的发言方式了吗?如果有，是怎样的?
3、发言人什么时候会遇到听众认为他们的信息不切题的情况?你认为为什么会发生这种情况?
4、如果发言人对自己的演讲内容注入了自己的情感是否会带来不同的效果?有什么不同?
总结与评估
1、真正受大家欢迎的培训师在演讲他们要发送的信息时具有天才的敏感性。无论他们是第几次发送信息，总会让人听起来很新鲜，甚至耳熟能详的演讲似乎也不那么乏味。
2、这些演讲者是如何达到这种登峰造极的地步的?其实很简单，通过使用一种最为新闻记者所熟悉的一般技巧：当他们发送他们的信息时，不停地问自己：“那又怎样?”然后给自己找出足够多的理由。