目的
1、使全体学员迅速进入到一项任务中，从而使他们开始建立团队认同感及原始凝聚力。
2、这项活动最好应用以下情况：
(1) 在接下来的时间，小组必须完成指派的其他任务。
(2) 参与者在分组结构中得到利益。
程序
1、将全体学员分成4〜6组(如果接下来他们将在几个小组工作，讲师就应事先计划分组；如果目的分成几个工作，讲帅可随意分组)。
2、给每组一个特定的时间限制来完成任务，并规定一些规则(如：他们必须呆在一定的界线内，不得妨碍其他小组等)。
3、向他们提供配好的物品清单(如：一枚1969年的硬币，一支花，一只活蚂蚁，一卷卫生纸，一个机动车牌照等等)，所列物品最好都是容易获得的，必须通过小组成员的灵活机智和努力协作去完成任务。
4、根据各组获得的指定物品数量进行打分，并公布获利小组(如果可能，给予一定的奖励)。
5、其他可选择的操作程序：
(1) 在指定时间内，指派各小组完成一项非结构性的任务。
(2) 定义并收集所有他们认为会对本次培训有用的物品、数据或想法。
(3) 最后请各组出示自己的结果和发现，并加以客观的分析。
讨论
1、你的小组是如何组织并执行本次任务的?
2、你的小组是怎样选择最佳方案的?
3、你们完成任务的成